Mediación Social Intercultural con Familias Inmigrantes

Es un proyecto que se desarrolla en el Centro Socioeducativo Jara de la Asociación Barró, en la zona de Pueblo Nuevo (Ciudad Lineal). Consiste en la instauración de la figura del mediador social intercultural como un elemento más de un equipo socio educativo multidisciplinar.

Dentro del proyecto se abordan diferentes ejes: salud y género, convivencia vecinal y participación ciudadana, intervención psicopedagógica y orientación sociolaboral a través de las TICs

La figura del mediador sirve  de nexo de unión y apoyo en el encuentro de las familias, los centros educativos, los agentes sociales, los centros sanitarios y la propia comunidad.

Beneficiarios

Adultos y familias inmigrantes, en situación de desventaja social y/o con bajos recursos socioeconómicos.

Objetivo

Dar una respuesta a las necesidades específicas educativas, sociolaborales, sanitarias…de mediación social intercultural.

Y dotar de recursos para acceder a espacios de participación socio-comunitarios (vecinales, de distrito, con la comunidad educativa) que contribuyan a la mejora de la convivencia intercultural y a la inclusión social.

Plan de acción

Las actuaciones del proyecto se centran en torno a varios ejes de intervención:

  • salud y género
  • convivencia vecinal y participación ciudadana
  • intervención psicopedagógica
  • orientación sociolaboral a través de las TICs

Resultados

  • Disminución considerable de los problemas de comunicación y convivencia familiar en el hogar.
  • Intervención con éxito de los casos de familias atendidas en nuestros proyectos y por los Servicios Sociales municipales.
  • Puesta en marcha de todas las actividades programadas en colaboración con otros recursos (centros de salud, agentes de igualdad, asociaciones del distrito…).
  • Proporcionar una atención efectiva y regular a población adulta del barrio, mediante su participación en el Aula de informática y empleo, acompañamientos a centros de salud, programa de mujeres…
  • Implicación familiar en el proceso socioeducativo de sus hijos, traducido en el éxito escolar y en la disminución del conflictos de los mismo.
  • Acercamiento autónomo de las familias a recursos sociales del distrito.
  • Disminución considerable del número de detecciones de situaciones de violencia de género en el hogar  de las familias atendidas.
  • Implicación regular de las familias en la organización de actividades socio-comunitarias en el distrito.

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