Es un proyecto de intervención, que se desarrolla en el distrito de Ciudad Lineal, para favorecer la educación integral de los menores y mejorar la situación de sus familias, propiciando un espacio de desarrollo escolar, social, lúdico-educativo, afectivo, familiar e intercultural adecuado, que promueva la mejora de la convivencia, la igualdad de oportunidades y en definitiva, la efectiva inclusión social.

Además pretende instaurar la figura del mediador social intercultural como un elemento más de un equipo socio-educativo multidisciplinar que abordará diferentes ejes (salud y género, convivencia vecinal y participación ciudadana, intervención pedagógica y orientación sociolaboral a través de las Tic’s).

 

Beneficiarios

Menores, jóvenes y sus familias, mayoritariamente inmigrantes con bajos recursos socioeconómicos y en riesgo o situación de exclusión social, de la zona de Pueblo Nuevo, Ciudad Lineal. A través del programa de mediación social intercultural la intervención con la población adulta se amplia, para la mejora de la convivencia y la inclusión social de las familias inmigrantes.

Objetivo

Crear un espacio socioeducativo que posibilite a los menores, jóvenes y sus familias, y a la población en general en situación de desventaja social, un desarrollo integro (afectivo, personal, social e intercultural adecuado), así como  la mejora de la convivencia y su integración social en el distrito de Ciudad Lineal.

Plan de acción

Nuestra intervención se encuentra estructurada en torno a cinco programas, con sus actividades correspondientes para la consecución de los objetivos.

• PROGRAMA DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA Y ÉXITO ESCOLAR: espacio donde se trabaja con el/la menor de manera individual y grupal todo lo relacionado con su mejora en cuanto al rendimiento académico y su responsabilidad en el proceso, donde la motivación por mejorar y el ser consciente de sus propios logros y dificultades les lleve a esforzarse para alcanzar sus propias metas y expectativas futuras.

• PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES Y PERSONALES: se pretende desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para potenciar la competencia social de los menores (asertividad, conocimiento de uno mismo, resolución de conflictos, comunicación cooperación, reconocimiento y expresión de sentimientos…)

• PROGRAMA DE ACCIÓN EDUCATIVA EN EL OCIO Y TIEMPO LIBRE: el ocio  y tiempo libre es un elemento fundamental en la calidad de vida de estos menores, con el fin de que se desarrollen de acuerdo con unos valores que les ayuden a afrontar la madurez: compañerismo, trabajo en equipo, educación en valores, sensibilización social, cuidado del entorno…

• PROGRAMA DE ACCIÓN SOCIAL: se basa en un proceso sistemático que se inicia con la detección de las necesidades y la realización de una valoración social y educativa de cada persona atendida en el centro. A partir de ahí los profesionales realizan informes y fichas de seguimiento de cada caso, para llevar a cabo un plan de trabajo además de registrar las coordinaciones con los diferentes agentes sociales.

• PROGRAMA DE MEDIACIÓN INTERCULTURAL: pretende dar respuesta a las necesidades específicas (educativas, sociolaborales, sanitarias, género…) de mediación social intercultural y dotar de recursos para acceder a espacios de participación sociocomunitarios (vecinales, de distrito, con la comunidad educativa,..) que contribuyan a la mejora de la convivencia intercultural y a la inclusión social.

Resultados

• Aumento de las intervenciones con las familias, con más compenetración y atención a necesidades específicas
• Mejora en la educación de los menores, bienestar y salud a través del grupo de mujeresy escuela de padres y madres
• “Jara Street” ha conseguido fomentar la animación sociocomunitaria y la participación infantil y juvenil, ofrecer una alternativade ocio saludable en tiempo libre y ampliar nuestro campo de actuación en medio abierto
• Aumento del trabajo en equipo y la motivaciónde los menores, y mejora del rendimiento académico
• Se ha profundizado en el programa de TICS con adolescentes sobre uso responsable
• Más asistentes al aula abierta de informática para la búsqueda de empleo y a la escuela de padres y madres
• Más participación de la población del barrio y uso de los recursos disponibles
• Evaluación constante e implantación continuade mejoras en la metodología y acciones que se llevan a cabo
• El proyecto Jara se desarrolla desde 2001, y gracias a él se ha conseguido mejorar la convivencia entre los vecinos de diferentes etnias y culturas en el distrito de Ciudad Lineal. Jara atiende a unos 300 beneficiarios, lo que supone unas 100 familias atendidas anualmente.
• En torno al 90% de los menores y jóvenes inscritos participan regularmente en las actividades, y de ellos alrededor del 85% supera con éxito el curso escolar.
• Asimismo, gracias a las actividades de convivencia y mediación, los conflictos en los que se ven envueltos jóvenes y menores se han reducido en un 80%.
• Mientras que el 90% de los padres participa en las actividades y seguimiento de sus familias, lo que se traduce en una implicación muy positiva de los distintos miembros familiares en el proceso iniciado en el Proyecto Socioeducativo “Jara”.