Es un proyecto de intervención integral donde se ofrece a los beneficiarios un espacio lúdico, educativo, de intervención psicopedagógica y socio comunitaria. Para ello se imparten programas de apoyo curricular y éxito escolar, actividades lúdicas y deportivas, de mejora y/o desarrollo de habilidades sociales y personales, coordinación con los centros educativos… además de ofrecerse planes de mediación, orientación y de intervención personalizados a familias, así como talleres y otras actividades como escuelas para padres y madres, aula abierta de informática para la búsqueda de empleo…

Beneficiarios

Menores, adolescentes y sus familias- en especial con la mujer-, en situación de desventaja social, y diversas nacionalidades, del barrio de Ciudad Lineal. La mayoría son inmigrantes, con bajos recursos socioeconómicos. El proyecto socioeducativo  Jara se ubica en Ciudad Lineal, donde cuenta con un centro propio.

Objetivo

Crear un espacio donde se posibilite a los menores, jóvenes y sus familias  en situación de desventaja social un desarrollo integro (afectivo, personal, social e intercultural adecuado), así como  la mejora de la convivencia y su integración social en el distrito de Ciudad Lineal.

Plan de acción

Las actuaciones del proyecto Jara se centran en torno a varios ejes de intervención:

1. Intervención socioeducativa con infancia, adolescentes y jóvenes, cuyo objetivo es favorecer el éxito escolar y mejorar el desarrollo de las habilidades sociales y personales, la propia gestión de los tiempos de ocio de una manera saludable, reducir los conflictos en los que se ven envueltos los menores en su centro educativo, en la calle, en la familia,…; para ello se ofrecen programas de apoyo curricular, ludoteca, de actividades creativas, de deporte, de salidas culturales y acampadas, además de otras actividades y talleres socioeducativos.
2. Intervención con familias, centrado en las familias para que se impliquen en el desarrollo socioeducativo de sus hijos; para ello se hace un seguimiento continuado con entrevistas personalizadas, además de realizarse talleres para padres y madres sobre temas como la igualdad o la autoestima, sobre cómo resolver los conflictos en cuanto a cuestiones de normas y límites,… así como un programa específico para mujeres jóvenes, y actividades lúdicas.
3. Intervención socio-comunitaria, con el fin de ampliar la intervención realizada en el centro y así mejorar las relaciones sociales y la convivencia dentro del distrito, promover la participación de los menores y familias en la organización y puesta en marcha en actividades del barrio,…; para ello se realizan actividades culturales o de convivencia conjuntamente con otras asociaciones y organizaciones del entorno.
4. Intervención psicopedagógica, con el fin de prestar atención psicológica a los menores que la necesiten, así como pautas educativas y de funcionamiento a las familias que lo demanden; para ello se realizan sesiones de seguimientos e intervención individualizadas, en grupos (con toda o parte de la familia) y grupos de autoayuda.
5. Mediación Social Intercultural con familias inmigrantes, con el fin de dar una respuesta a las necesidades específicas de mediación social intercultural y que haya así una mejor convivencia e inclusión social de las familias inmigrantes; para ello se instaura la figura del mediador social, como un elemento más de un equipo socio-educativo multidisciplinar, quien aborda diferentes ejes (salud y género, convivencia vecinal y participación ciudadana, intervención psico-pedagógica y orientación sociolaboral a través de las Tic’s) sirviendo de nexo de unión y apoyo en el encuentro de las familias, los centros educativos, los agentes sociales, los centros sanitarios y la propia comunidad.

 

Resultados

• El proyecto Jara se desarrolla desde 2001, y gracias a él se ha conseguido mejorar la convivencia entre los vecinos de diferentes etnias y culturas en el distrito de Ciudad Lineal. Jara atiende a unos 300 beneficiarios, lo que supone unas 120 familias atendidas anualmente.
• En torno al 90% de los menores y jóvenes inscritos participan regularmente en las actividades, y de ellos alrededor del 85% supera con éxito el curso escolar.
• Asimismo, gracias a las actividades de convivencia y mediación, los conflictos en los que se ven envueltos jóvenes y menores se han reducido en un 80%.
• Mientras que el 90% de los padres participa en las actividades y seguimiento de sus familias, lo que se traduce en una implicación muy positiva de los distintos miembros familiares en el proceso iniciado en el Proyecto Socioeducativo “Jara”.